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              让 知 识 为 生 活 赋 能 C O S E 职 业 技 能 在 线 学 习 平 台 首 页 考 试 课 程 专 题 课 程 职 校 专 项 继 续 学 习 项 目 概 况 新 闻 动 态 证 书 查 询 证 书 查 询 证 书 查 询 教 育 培 训 服 务 业 艺 术 传 媒 形 象 设 计 信 息 技 术 家 庭 教 育 > 家 庭 教 育 指 导 师 幼 儿 教 育 > 幼 儿 园 职 业 园 长 幼 儿 教 师 亲 子 教 育 指 导 师 幼 儿 手 工 专 业 教 师 感 觉 统 合 指 导 师 保 育 员 儿 童 科 学 素 养 教 育 指 导 师 蒙 台 梭 利 教 育 指 导 师 奥 尔 夫 音 乐 指 导 师 儿 童 心 理 成 长 指 导 师 托 育 师 幼 儿 园 保 健 医 心 理 学 > 心 理 健 康 指 导 师 心 理 师 心 理 咨 询 早 期 教 育 > 早 期 教 育 指 导 师 早 教 育 婴 指 导 师 中 华 传 统 文 化 > 国 学 与 现 代 教 育 教 师 儒 学 文 化 讲 师 戏 剧 指 导 教 师 创 业 教 育 > 创 业 创 新 指 导 师 就 业 能 力 与 素 养 直 播 销 售 员 中 小 学 教 育 > 中 小 学 阅 读 指 导 学 校 安 全 工 作 管 理 人 员 儿 童 科 创 教 师 研 学 旅 游 指 导 师 学 校 急 救 教 育 人 工 智 能 > 人 工 智 能 创 客 指 导 师 少 儿 编 程 指 导 师 （ S c r a t c h ） 虚 拟 现 实 内 容 设 计 师 青 少 年 无 人 机 教 育 指 导 教 师 青 少 年 人 工 智 能 编 程 培 训 教 师 大 数 据 分 析 师 元 宇 宙 X R 内 容 创 作 计 算 机 视 觉 技 术 应 用 A I G C 商 业 美 术 设 计 无 人 机 应 用 技 术 专 业 教 师 A I 提 示 词 工 程 师 教 师 数 字 素 养 营 养 学 > 营 养 师 人 力 资 源 > 人 力 资 源 管 理 师 休 闲 保 健 > 小 儿 推 拿 师 健 康 管 理 师 书 法 > 少 儿 硬 笔 书 法 教 师 规 范 字 书 写 培 训 师 硬 笔 书 法 讲 师 汉 字 启 蒙 教 育 培 训 师 毛 笔 书 法 培 训 师 书 法 教 育 培 训 教 师 软 笔 书 法 教 师 传 媒 > 演 讲 口 才 培 训 师 影 视 > 影 视 编 辑 微 课 制 作 影 视 编 导 影 视 拍 摄 形 体 > 少 儿 形 体 与 服 装 表 演 舞 蹈 > 舞 蹈 教 育 培 训 师 舞 蹈 教 育 培 训 教 师 美 术 > 少 儿 美 术 教 育 培 训 师 中 国 美 术 教 育 美 术 教 育 指 导 教 师 音 乐 > 少 儿 流 行 演 唱 指 导 师 少 儿 音 乐 教 育 指 导 教 师 音 乐 教 育 培 训 教 师 歌 唱 演 员 综 合 美 学 > 综 合 美 学 设 计 师 特 殊 教 育 > 融 合 教 育 影 子 教 师 教 育 咨 询 > 学 业 规 划 指 导 教 师 学 习 能 力 指 导 高 考 志 愿 填 报 指 导 升 学 规 划 指 导 大 学 生 就 业 指 导 建 筑 工 程 > 建 筑 节 能 减 排 咨 询 师 建 筑 信 息 模 型 （ B I M ） 应 用 工 程 师 劳 动 教 育 > 劳 动 实 践 指 导 教 师 阅 读 教 育 > 读 写 指 导 阅 读 推 广 人 交 通 运 输 > 国 际 邮 轮 乘 务 管 理 社 会 服 务 > 养 老 护 理 员 计 算 机 > 信 创 场 地 运 维 工 程 师 自 媒 体 培 训 > 全 媒 体 运 营 师 文 化 艺 术 > 讲 书 人 朗 诵 指 导 多 种 新 型 的 职 业 技 能 在 线 学 习 登 录 / 注 册 让 知 识 为 生 活 赋 能 关 于 证 书 A b o u t C e r t i f i c a t e 报 考 指 南 A p p l i c a t i o n G u i d e 常 见 问 题 C o m m o n P r o b l e m s 项 目 合 作 P r o j e c t C o o p e r a t i o n 联 系 我 们 C o n t a c t U s 严 正 声 明 ： 鉴 于 近 期 有 关 媒 体 针 对 “ 高 考 志 愿 规 划 师 ” 培 训 认 证 的 报 道 ， 现 郑 重 声 明 ， 我 中 心 从 未 开 设 《 高 考 志 愿 规 划 师 》 课 程 、 从 未 颁 发 《 高 考 志 愿 规 划 师 》 培 训 证 书 。 
 热 门 课 程 M o s t P o p u l a r C o u r s e s 查 看 更 多 > H o t 幼 儿 园 职 业 园 长 幼 儿 园 职 业 园 长 课 程 涵 盖 现 代 企 业 制 度 、 园 本 文 化 、 筹 建 运 营 、 市 场 营 销 、 园 长 职 业 素 质 、 课 程 创 新 及 资 源 分 析 等 关 键 知 识 点 。 
 本 课 程 旨 在 培 养 具 备 卓 越 管 理 能 力 和 创 新 思 维 的 职 业 园 长 ， 为 幼 儿 园 的 发 展 提 供 全 方 位 指 导 与 支 持 。 
 幼 儿 教 育 H o t 幼 儿 教 师 本 课 程 的 总 目 标 是 使 学 习 者 获 得 胜 任 幼 儿 园 保 教 实 践 的 能 力 、 幼 儿 学 习 与 发 展 的 研 究 能 力 自 我 发 展 的 能 力 ， 并 树 立 “ 师 德 为 先 、 终 身 学 习 ” 的 职 业 理 念 ， “ 儿 童 为 本 ” 的 教 育 理 念 。 
 主 要 面 向 准 备 从 事 幼 儿 园 、 托 育 机 构 、 学 前 文 教 公 司 等 工 作 的 个 人 和 单 位 员 工 。 
 幼 儿 教 育 H o t 保 育 员 保 育 员 是 指 在 托 幼 园 所 、 社 会 福 利 及 其 他 保 育 机 构 中 ， 从 事 儿 童 基 本 生 活 照 料 、 保 健 、 自 理 能 力 培 养 和 辅 助 教 育 工 作 的 人 员 。 
 保 育 员 课 程 是 按 照 《 保 育 员 国 家 职 业 技 能 标 准 》 要 求 ， 对 保 育 员 应 具 有 的 基 础 知 识 和 基 本 技 能 进 行 培 训 的 一 门 课 程 。 
 幼 儿 教 育 H o t 家 庭 教 育 指 导 师 在 当 今 社 会 ， 家 庭 教 育 的 重 要 性 日 益 凸 显 。 
 为 了 培 养 更 多 具 备 专 业 家 庭 教 育 知 识 和 技 能 的 家 长 ， 我 们 精 心 打 造 了 一 门 家 庭 教 育 能 力 提 升 课 程 。 
 该 课 程 将 理 论 知 识 与 实 践 技 能 紧 密 结 合 ， 致 力 于 为 广 大 家 长 提 供 一 个 系 统 、 全 面 的 学 习 平 台 。 
 家 庭 教 育 H o t 心 理 健 康 指 导 师 心 理 健 康 指 导 师 课 程 是 帮 助 学 生 通 过 掌 握 基 础 的 心 理 学 以 及 心 理 健 康 知 识 ， 形 成 对 人 的 心 理 的 全 面 理 解 ， 在 此 基 础 上 掌 握 心 理 健 康 指 导 的 各 项 基 本 技 能 ， 同 时 获 得 心 理 健 康 指 导 的 理 论 素 养 。 
 心 理 学 H o t 朗 诵 指 导 《 朗 诵 指 导 》 是 一 门 专 注 于 朗 诵 技 巧 和 艺 术 表 现 的 专 业 课 程 ， 旨 在 通 过 系 统 的 训 练 和 实 践 使 学 员 掌 握 朗 诵 的 基 本 功 ， 同 时 注 重 培 养 学 员 的 情 感 表 达 能 力 和 艺 术 修 养 ， 增 强 自 信 心 和 表 演 能 力 ， 使 其 能 够 在 舞 台 上 自 如 地 展 现 自 己 的 朗 诵 才 华 。 
 文 化 艺 术 H o t 劳 动 实 践 指 导 教 师 劳 动 实 践 指 导 教 师 是 指 在 开 展 劳 动 课 程 教 学 以 及 组 织 并 引 导 学 生 进 行 安 全 有 效 劳 动 实 践 活 动 的 专 业 人 员 。 
 课 程 旨 在 提 升 劳 动 教 育 教 师 及 相 关 从 业 人 员 的 技 术 、 技 能 和 专 业 能 力 ， 培 养 学 员 具 备 设 计 、 开 发 和 实 施 劳 动 教 育 课 程 和 实 践 活 动 的 能 力 。 
 劳 动 教 育 H o t 高 考 志 愿 填 报 指 导 《 高 考 志 愿 填 报 指 导 》 是 一 门 集 科 学 性 、 规 划 性 、 策 略 性 为 一 体 的 志 愿 填 报 指 导 课 程 ， 根 据 高 考 志 愿 填 报 的 一 般 原 理 和 规 律 ， 结 合 高 考 考 生 的 主 观 意 愿 及 客 观 成 绩 ， 协 助 高 考 考 生 完 成 志 愿 填 报 ， 最 大 限 度 地 利 用 其 成 绩 ， 尽 可 能 进 入 理 想 大 学 的 专 业 活 动 。 
 教 育 咨 询 H o t 直 播 销 售 员 通 过 系 统 学 习 直 播 流 程 、 细 节 ， 了 解 直 播 过 程 中 人 、 货 、 场 的 关 系 ， 学 会 新 媒 体 运 营 方 案 的 制 定 、 掌 握 各 类 新 媒 体 营 销 方 法 ， 从 而 成 为 一 名 专 业 主 播 销 售 人 员 ， 可 参 与 并 承 担 直 播 行 业 各 流 程 、 各 岗 位 的 相 关 工 作 。 
 创 业 教 育 H o t 讲 书 人 在 当 今 社 会 ， 信 息 的 传 递 与 知 识 的 分 享 日 益 受 到 重 视 ， 讲 书 人 作 为 这 一 过 程 中 的 重 要 角 色 ， 其 专 业 素 养 的 深 浅 直 接 影 响 到 知 识 传 递 的 效 果 。 
 《 讲 书 人 》 课 程 旨 在 通 过 科 学 的 引 导 与 系 统 化 的 培 训 ， 为 讲 书 人 提 供 全 方 位 的 专 业 技 能 与 文 化 素 养 的 提 升 。 
 文 化 艺 术 H o t 人 力 资 源 管 理 师 《 人 力 资 源 管 理 师 》 专 业 课 程 是 一 套 系 统 性 的 培 训 课 程 ， 旨 在 培 养 和 提 高 学 员 在 人 力 资 源 领 域 的 专 业 知 识 、 技 能 和 实 践 经 验 。 
 该 课 程 涵 盖 了 人 力 资 源 管 理 的 核 心 领 域 ， 从 基 础 理 论 到 战 略 实 践 ， 从 员 工 招 聘 到 薪 酬 与 福 利 管 理 ， 再 到 法 规 合 规 和 现 代 H R 技 术 应 用 。 
 学 员 在 完 成 该 课 程 后 ， 能 够 熟 练 掌 握 和 应 用 人 力 资 源 的 理 论 和 实 践 方 法 ， 有 效 地 为 组 织 吸 引 、 发 展 、 管 理 和 留 住 人 才 ， 同 时 也 能 确 保 组 织 在 法 律 法 规 、 企 业 文 化 和 策 略 目 标 上 的 合 规 性 和 一 致 性 。 
 人 力 资 源 H o t 国 际 邮 轮 乘 务 管 理 国 际 邮 轮 乘 务 管 理 主 要 研 究 邮 轮 服 务 与 管 理 、 社 交 与 公 关 礼 仪 、 国 际 邮 轮 专 业 英 语 、 海 事 法 规 等 方 面 的 基 本 知 识 和 技 能 , 进 行 海 上 邮 轮 的 服 务 与 管 理 等 。 
 例 如 ： 邮 轮 餐 饮 服 务 、 邮 轮 客 房 服 务 、 邮 轮 宴 会 与 会 议 的 统 筹 与 服 务 、 邮 轮 安 保 服 务 等 。 
 交 通 运 输 H o t 养 老 护 理 员 本 课 程 旨 在 培 养 具 备 专 业 知 识 和 技 能 的 养 老 护 理 员 ， 以 满 足 日 益 增 长 的 老 年 人 口 对 高 质 量 护 理 服 务 的 需 求 。 
 通 过 系 统 的 学 习 和 实 践 ， 学 员 将 掌 握 老 年 人 生 理 、 心 理 及 社 会 需 求 的 特 点 ， 学 会 如 何 为 老 年 人 提 供 全 面 、 细 致 、 贴 心 的 护 理 服 务 。 
 社 会 服 务 H o t A I 提 示 词 工 程 师 《 A I 提 示 词 工 程 师 》 课 程 旨 在 培 养 掌 握 人 工 智 能 交 互 的 关 键 技 能 ， 包 括 构 建 、 优 化 提 示 词 、 理 解 A I 处 理 机 制 。 
 本 课 程 深 入 探 讨 提 示 词 的 分 类 和 结 构 化 方 法 、 少 样 本 学 习 ， 及 其 在 实 际 应 用 中 的 操 作 流 程 ， 通 过 案 例 教 学 ， 培 养 能 够 独 立 解 决 问 题 和 创 新 应 用 的 A I 提 示 词 工 程 师 。 
 人 工 智 能 H o t 幼 儿 园 保 健 医 幼 儿 保 健 医 课 程 是 一 门 专 为 培 养 幼 儿 园 卫 生 保 健 专 业 人 员 而 设 计 的 综 合 性 课 程 。 
 它 旨 在 通 过 系 统 的 教 学 与 实 践 ， 使 学 员 掌 握 幼 儿 保 健 的 基 本 理 论 、 知 识 与 技 能 ， 具 备 预 防 控 制 疾 病 、 促 进 幼 儿 身 心 健 康 发 展 的 能 力 ， 以 适 应 现 代 幼 儿 园 卫 生 保 健 工 作 的 需 求 。 
 幼 儿 教 育 H o t 教 师 数 字 素 养 教 师 数 字 素 养 是 指 教 师 在 教 育 教 学 过 程 中 ， 运 用 数 字 技 术 获 取 、 加 工 、 使 用 、 管 理 和 评 价 数 字 信 息 与 资 源 ， 以 解 决 教 学 问 题 ， 优 化 教 育 教 学 活 动 ， 创 新 教 学 方 式 的 意 识 、 能 力 和 责 任 。 
 通 过 本 课 程 的 学 习 与 评 价 ， 教 师 将 全 面 提 升 数 字 素 养 ， 从 而 更 好 地 应 对 教 育 教 学 挑 战 ， 推 动 教 育 的 不 断 发 展 与 变 革 。 
 人 工 智 能 精 选 好 课 Q u a l i t y C o u r s e s 换 一 批 0 0 : 0 0 / 6 9 2 8 5 4 6 9 2 朗 诵 在 艺 术 领 域 和 生 活 领 域 中 的 作 用 了 解 朗 诵 在 艺 术 领 域 和 生 活 领 域 的 作 用 ， 体 会 朗 诵 的 重 要 性 朗 诵 指 导 （ 高 级 ） 0 0 : 0 0 / 6 5 0 2 9 9 3 6 5 0 学 前 教 育 的 相 关 知 识 （ 一 ） 学 习 学 前 教 育 的 基 本 概 念 ， 了 解 保 育 和 教 育 相 结 合 的 原 则 ， 认 识 学 前 教 育 的 重 要 性 。 
 保 育 员 （ 初 级 ） 0 0 : 0 0 / 1 0 4 9 1 9 4 7 1 0 4 9 人 的 发 展 规 律 与 家 庭 教 育 （ 上 ） 了 解 人 发 展 的 含 义 、 特 点 和 规 律 ， 帮 助 学 员 建 立 正 确 的 家 庭 教 育 观 。 
 家 庭 教 育 指 导 师 （ 初 级 ） 0 0 : 0 0 / 7 4 7 2 8 1 8 7 4 7 心 理 学 概 述 了 解 心 理 学 的 基 本 定 义 ， 学 习 认 知 、 需 要 、 动 机 等 心 理 学 基 础 知 识 。 
 心 理 健 康 指 导 师 （ 初 级 ） 0 0 : 0 0 / 1 5 2 6 2 8 6 9 1 5 2 6 有 趣 的 编 程 从 基 础 到 入 门 ， 用 实 际 案 例 带 你 了 解 无 人 机 图 形 化 编 程 ， 零 基 础 也 能 轻 松 上 手 。 
 无 人 机 应 用 技 术 专 业 教 师 （ 初 级 ） 0 0 : 0 0 / 1 0 3 8 3 1 9 8 1 0 3 8 学 业 规 划 指 导 教 师 概 述 四 大 模 块 ， 系 统 化 带 你 了 解 学 业 规 划 指 导 教 师 的 基 本 概 念 、 课 程 体 系 、 职 业 要 素 和 理 论 依 据 。 
 学 业 规 划 指 导 教 师 （ 初 级 ） 0 0 : 0 0 / 1 6 1 0 3 0 1 2 1 6 1 0 M i d j o u r n e y 生 成 个 性 元 宇 宙 头 像 简 单 2 步 ， 学 会 用 M i d j o u r n e y 生 成 自 己 的 专 属 个 性 头 像 。 
 A I G C 商 业 美 术 设 计 （ 初 级 ） 0 0 : 0 0 / 6 0 5 2 9 0 7 6 0 5 儒 学 文 化 教 育 与 现 代 教 育 理 念 的 共 通 之 处 由 古 观 今 ， 从 儒 学 德 行 教 育 与 现 代 素 质 教 育 的 共 通 之 处 ， 看 学 习 儒 学 的 现 代 意 义 。 
 儒 学 文 化 讲 师 （ 初 级 ） 0 0 : 0 0 / 1 0 6 2 3 0 9 6 1 0 6 2 融 合 教 育 中 特 殊 学 生 常 见 问 题 及 处 理 （ 二 ） 行 为 的 基 本 原 理 及 应 用 从 理 论 到 实 践 ， 学 习 行 为 原 理 在 处 理 特 殊 学 生 常 见 问 题 中 的 应 用 。 
 融 合 教 育 影 子 教 师 （ 高 级 ） 0 0 : 0 0 / 6 7 7 1 0 5 6 7 7 幼 儿 园 语 言 领 域 教 育 价 值 、 目 标 幼 儿 园 语 言 领 域 教 育 重 点 解 读 与 思 考 。 
 聚 焦 语 言 领 域 ， 解 读 核 心 经 验 幼 儿 园 职 业 园 长 （ 初 级 ） 0 0 : 0 0 / 9 2 9 9 0 4 9 2 9 幼 儿 园 一 日 生 活 常 规 的 制 定 与 养 成 一 日 常 规 是 幼 儿 园 保 教 实 施 中 最 为 常 见 的 活 动 ， 从 零 开 始 讲 述 幼 儿 园 一 日 生 活 常 规 的 制 定 与 养 成 幼 儿 教 师 （ 中 级 ） 0 0 : 0 0 / 8 9 1 2 2 5 8 9 1 课 程 目 标 设 计 文 旅 融 合 时 代 ， 学 习 不 同 学 段 研 学 旅 行 课 程 设 计 方 法 ， 认 清 目 标 再 出 发 ！ 研 学 旅 游 指 导 师 （ 高 级 ） 0 0 : 0 0 / 1 0 6 5 6 3 9 1 0 6 5 婴 幼 儿 感 觉 的 发 展 一 节 课 快 速 让 你 学 会 如 何 干 预 和 训 练 儿 童 感 知 能 力 ， 帮 助 孩 子 感 知 外 界 环 境 早 期 教 育 指 导 师 （ 初 级 ） 0 0 : 0 0 / 8 0 0 3 9 3 8 0 0 大 数 据 的 来 源 及 采 集 第 一 讲 大 数 据 背 景 下 的 零 基 础 教 学 ， 从 数 据 采 集 开 始 ， 学 会 数 据 挖 掘 大 数 据 分 析 师 （ 初 级 ） 0 0 : 0 0 / 1 2 6 7 3 4 5 1 2 6 7 绿 色 建 筑 与 生 态 建 筑 （ 一 ） 讲 述 绿 色 生 态 建 筑 的 设 计 新 方 向 ， 绿 色 建 筑 发 展 意 义 及 其 设 计 理 念 探 讨 建 筑 节 能 减 排 咨 询 师 （ 初 级 ） 0 0 : 0 0 / 6 4 9 9 4 9 6 4 9 世 界 三 大 音 乐 教 育 体 系 概 述 多 角 度 讲 解 世 界 三 大 音 乐 教 育 体 系 ， 体 验 不 一 样 的 音 乐 课 堂 奥 尔 夫 音 乐 指 导 师 （ 初 级 ） 师 资 团 队 T e a c h e r s T e a m 查 看 更 多 章 劲 元 华 中 科 技 大 学 心 理 健 康 教 育 中 心 主 任 ； 教 育 部 普 通 高 校 学 生 心 理 健 康 教 育 专 家 指 导 委 员 会 委 员 ， 中 国 心 理 学 会 注 册 系 统 心 理 师 、 督 导 师 ， 中 国 心 理 卫 生 协 会 青 年 心 理 工 作 委 员 会 委 员 ， 《 心 理 咨 询 理 论 与 实 践 》 主 编 。 
 满 丛 英 副 教 授 ， 华 中 科 技 大 学 ， 硕 士 。 
 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 ， 中 级 育 婴 员 。 
 湖 北 省 心 理 学 会 会 员 。 
 公 开 发 表 论 文 2 0 余 篇 、 主 持 省 级 课 题 3 项 、 校 级 课 题 3 项 。 
 主 编 了 教 材 《 管 理 心 理 学 》 、 《 消 费 者 行 为 学 》 。 
 曾 荣 获 湖 北 省 教 学 成 果 奖 三 等 奖 （ 教 学 类 ） 郭 晓 丽 中 国 心 理 学 会 注 册 心 理 师 。 
 具 有 丰 富 的 个 别 咨 询 与 团 体 辅 导 经 验 。 
 擅 长 自 我 探 索 、 恋 爱 婚 姻 及 其 它 常 见 发 展 主 题 的 咨 询 。 
 接 受 过 人 本 主 义 、 焦 点 解 决 、 认 知 行 为 、 表 达 性 艺 术 治 疗 方 面 的 系 统 培 训 。 
 开 创 爱 情 心 理 学 课 程 与 各 类 艺 术 创 意 团 体 。 
 雷 光 辉 华 中 科 技 大 学 心 理 健 康 教 育 中 心 副 主 任 ， 中 国 心 理 学 会 注 册 心 理 师 ， 中 国 心 理 卫 生 协 会 大 学 生 心 理 咨 询 专 业 委 员 会 委 员 ， 中 国 性 学 会 性 心 理 分 会 常 务 委 员 ， 湖 北 省 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 研 究 会 理 事 ， 湖 北 省 心 理 学 会 临 床 与 心 理 咨 询 专 业 委 员 会 副 主 任 委 员 、 湖 北 省 心 理 学 会 团 体 心 理 辅 导 与 治 疗 专 业 委 员 会 委 员 ， 湖 北 省 婚 姻 家 庭 研 究 会 青 少 年 心 理 专 委 会 副 主 任 ， 对 高 校 学 生 心 理 组 织 建 设 、 高 校 危 机 学 生 干 预 以 及 性 少 数 群 体 有 较 深 入 的 研 究 。 
 朱 会 从 湖 北 第 二 师 范 学 院 学 前 教 育 系 主 任 ， 湖 北 学 前 教 育 研 究 中 心 副 主 任 ， 省 事 业 编 制 招 聘 专 家 库 成 员 ， 湖 北 省 幼 儿 教 师 国 培 讲 座 教 师 。 
 主 要 研 究 领 域 ： 学 前 儿 童 健 康 教 育 与 学 前 儿 童 游 戏 。 
 面 向 硕 士 生 和 本 科 生 讲 授 《 学 前 儿 童 游 戏 》 《 学 前 儿 童 健 康 教 育 》 等 课 程 。 
 曾 获 校 教 学 质 量 竞 赛 一 等 奖 ， 先 后 主 持 和 参 与 湖 北 省 教 育 厅 等 各 级 人 文 社 科 项 目 1 0 多 项 。 
 在 《 教 育 研 究 与 实 验 》 《 早 期 教 育 》 等 期 刊 发 表 论 文 多 篇 ， 主 编 出 版 教 材 和 幼 儿 教 师 资 格 证 考 试 用 书 三 部 。 
 杨 佳 湖 北 第 二 师 范 学 院 教 育 科 学 学 院 讲 师 ， 博 士 研 究 生 。 
 主 讲 《 学 前 教 育 政 策 与 法 规 》 《 学 前 教 育 史 》 《 学 前 儿 童 语 言 教 育 》 等 课 程 ， 主 要 从 事 学 前 政 策 、 学 前 教 育 史 的 研 究 。 
 程 丽 2 0 1 7 年 毕 业 于 华 中 师 范 大 学 学 前 教 育 专 业 ， 获 教 育 学 博 士 学 位 ， 现 任 湖 北 第 二 师 范 学 院 教 育 科 学 学 院 学 前 教 育 专 业 专 任 教 师 ， 研 究 方 向 学 前 教 师 教 育 、 学 前 社 会 学 等 。 
 目 前 已 出 版 个 人 专 著 1 部 、 合 著 1 部 ， 在 《 教 师 教 育 研 究 》 《 S o c i a l B e h a v i o r a n d P e r s o n a l i t y 》 《 湖 南 社 会 科 学 》 《 中 国 教 育 学 刊 》 《 教 育 导 刊 》 等 期 刊 上 发 表 学 术 论 文 2 0 余 篇 ； 主 持 全 国 教 育 科 学 规 划 教 育 部 青 年 课 题 1 项 ， 主 持 并 完 成 湖 北 省 社 科 基 金 项 目 2 项 ， 主 持 并 完 成 湖 北 省 教 育 厅 人 文 社 会 科 学 研 究 项 目 1 项 ， 湖 北 省 教 育 厅 在 研 项 李 升 岚 专 职 咨 询 师 ， 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 ， 华 中 师 范 大 学 心 理 学 院 临 床 与 咨 询 心 理 方 向 ， 长 期 接 受 专 业 督 导 和 个 人 体 验 。 
 擅 长 人 际 关 系 、 自 我 探 索 、 亲 密 关 系 、 学 业 压 力 等 主 题 。 
 咨 询 寄 语 ： 不 要 害 怕 我 们 走 不 远 ， 脚 下 的 路 绵 延 不 绝 。 
 何 宁 娴 华 中 科 技 大 学 心 理 健 康 教 育 中 心 专 职 咨 询 师 。 
 中 国 心 理 学 会 注 册 心 理 师 （ X 2 1 0 0 8 ） ， 原 精 神 科 医 师 ， 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 ， 中 级 心 理 治 疗 师 ， 国 际 注 册 多 导 睡 眠 技 师 （ R P S G T ） 。 
 多 年 从 事 心 理 治 疗 及 精 神 疾 病 、 睡 眠 疾 病 临 床 工 作 。 
 擅 长 咨 询 主 题 ： 自 我 探 索 ， 人 际 关 系 ， 抑 郁 、 双 相 情 感 障 碍 等 精 神 疾 病 康 复 期 支 持 性 心 理 治 疗 ， 失 眠 的 认 知 行 为 疗 法 ， 精 神 疾 病 科 普 等 。 
 多 次 带 领 失 眠 团 体 、 抑 郁 团 体 、 情 绪 安 抚 团 体 、 金 钱 与 幸 福 团 体 等 。 
 张 柯 蓝 专 职 咨 询 师 ， 华 东 师 范 大 学 应 用 心 理 学 本 硕 ， 上 海 市 学 校 心 理 咨 询 师 （ 中 级 ） ， 接 受 精 神 分 析 、 认 知 行 为 、 家 庭 治 疗 和 沟 通 分 析 等 流 派 的 训 练 和 督 导 ， 擅 长 结 合 积 极 心 理 学 ， 通 过 支 持 性 技 术 、 团 体 辅 导 、 趣 味 科 普 等 对 学 生 人 际 交 往 、 亲 密 关 系 、 成 长 适 应 、 亲 子 关 系 等 方 面 进 行 工 作 。 
 服 务 机 构 S e r v i c e A g e n c i e s 查 看 更 多 > 查 看 更 多 > 辽 宁 省 建 协 技 能 鉴 定 中 心 湖 北 中 培 华 创 集 团 有 限 公 司 北 京 中 企 人 合 教 育 科 技 有 限 公 司 北 京 瀚 海 锦 程 教 育 科 技 有 限 公 司 南 昌 华 商 职 业 培 训 学 校 中 国 教 学 仪 器 设 备 有 限 公 司 山 东 砚 田 教 育 科 技 有 限 公 司 北 京 小 飞 手 教 育 科 技 有 限 公 司 北 京 九 州 领 航 国 际 教 育 科 技 有 限 公 司 河 南 省 圣 陶 教 育 科 技 发 展 有 限 公 司 上 海 恒 德 企 业 管 理 咨 询 有 限 公 司 上 海 盟 阅 文 化 发 展 有 限 公 司 新 闻 动 态 N e w s T r e n d s 查 看 更 多 > > 查 看 更 多 1 《 论 文 写 作 能 力 》 下 架 通 知 我 中 心 研 究 决 定 ， 即 日 起 下 架 本 项 目 平 台 《 论 文 写 作 能 力 》 课 程 ， 同 时 停 止 一 切 关 于 本 课 程 的 市 场 工 作 。 
 自 本 通 知 发 布 后 ， 市 场 上 以 本 项 目 名 义 开 展 《 论 文 写 作 能 力 》 课 程 推 广 的 一 律 与 本 项 目 无 关 。 
 查 看 详 情 2 严 正 声 明 近 日 ， 我 中 心 发 现 某 些 企 业 及 个 人 在 抖 音 平 台 针 对 幼 师 及 相 关 人 群 以 6 月 1 日 起 实 施 的 《 学 前 教 育 法 》 为 噱 头 ， 故 意 营 造 紧 张 氛 围 且 大 肆 散 布 有 关 本 项 目 的 不 实 信 息 ， 误 导 广 大 幼 师 同 时 给 项 目 造 成 了 极 大 的 负 面 影 响 。 
 鉴 于 此 ， 我 中 心 严 正 声 明 如 下 : 查 看 详 情 3 项 目 中 心 赴 辽 宁 建 协 共 议 职 教 考 培 融 合 . . . 2 0 2 5 年 7 月 3 0 日 ， 职 业 技 能 在 线 学 习 项 目 中 心 一 行 赴 辽 宁 省 建 协 技 能 鉴 定 中 心 开 展 工 作 交 流 。 
 查 看 详 情 1 严 正 声 明 近 日 ， 我 中 心 发 现 河 南 象 牙 塔 教 育 科 技 集 团 有 限 公 司 在 网 络 平 台 发 布 了 有 关 本 项 目 的 不 实 信 息 ， 给 项 目 造 成 了 极 大 的 负 面 影 响 。 
 鉴 于 此 ， 我 中 心 严 正 声 明 如 下 : 查 看 详 情 2 信 创 场 地 运 维 工 程 师 上 线 ， 开 启 信 创 运 维 . . . 在 当 今 信 息 技 术 飞 速 发 展 的 时 代 ， 信 息 技 术 应 用 创 新 （ 信 创 ） 已 成 为 国 家 战 略 发 展 的 关 键 领 域 。 
 为 了 满 足 这 一 迫 切 需 求 ， 2 0 2 5 年 6 月 ， 职 业 技 能 在 线 学 习 中 心 重 磅 推 出 “ 信 创 场 地 运 维 工 程 师 ” 课 程 。 
 查 看 详 情 3 “ 阅 读 推 广 人 ” 课 程 上 线 ： 掌 握 阅 读 推 . . . 2 0 2 5 年 6 月 ， 职 业 技 能 在 线 学 习 中 心 重 磅 推 出 “ 阅 读 推 广 人 ” 课 程 。 
 该 课 程 已 在 职 业 技 能 在 线 学 习 平 台 （ C O S E 平 台 ） 正 式 上 线 ， 旨 在 帮 助 学 员 提 升 阅 读 推 广 专 业 能 力 ， 精 准 把 握 全 民 阅 读 趋 势 ， 成 为 推 动 书 香 社 会 建 设 的 核 心 力 量 。 
 查 看 详 情 1 严 正 声 明 鉴 于 近 期 有 关 媒 体 针 对 “ 高 考 志 愿 规 划 师 ” 培 训 认 证 的 报 道 ， 现 郑 重 声 明 ， 我 中 心 从 未 开 设 《 高 考 志 愿 规 划 师 》 课 程 、 从 未 颁 发 《 高 考 志 愿 规 划 师 》 培 训 证 书 。 
 查 看 详 情 2 项 目 中 心 走 访 湖 北 中 培 共 议 职 教 在 线 发 . . . 5 月 3 0 日 ， 职 业 技 能 在 线 学 习 项 目 中 心 走 访 湖 北 中 培 华 创 集 团 有 限 公 司 。 
 双 方 就 市 场 开 发 、 课 程 建 设 以 及 行 业 发 展 趋 势 等 议 题 交 换 意 见 ， 达 成 合 作 共 识 。 
 查 看 详 情 3 “ 全 媒 体 运 营 师 ” 课 程 重 磅 上 线 ， 助 力 . . . 2 0 2 5 年 5 月 ， 职 业 技 能 在 线 学 习 中 心 重 磅 推 出 “ 全 媒 体 运 营 师 ” 课 程 。 
 该 课 程 已 在 职 业 技 能 在 线 学 习 平 台 （ C O S E 平 台 ） 正 式 上 线 ， 旨 在 帮 助 学 员 提 升 全 媒 体 运 营 能 力 ， 精 准 把 握 行 业 趋 势 ， 抢 占 数 字 时 代 发 展 先 机 。 
 查 看 详 情 1 “ 朗 诵 指 导 （ 高 级 ） ” 课 程 上 线 ， 开 启 . . . 2 0 2 5 年 5 月 ， 职 业 技 能 在 线 学 习 中 心 重 磅 推 出 “ 朗 诵 指 导 （ 高 级 ） ” 课 程 。 
 该 课 程 已 在 职 业 技 能 在 线 学 习 平 台 （ C O S E 平 台 ） 正 式 上 线 ， 旨 在 为 广 大 朗 诵 爱 好 者 、 语 言 艺 术 工 作 者 等 提 供 专 业 、 系 统 的 朗 诵 艺 术 培 训 ， 助 力 他 们 提 升 朗 诵 技 巧 与 艺 术 修 养 ， 解 锁 语 言 表 达 的 无 限 可 能 。 
 查 看 详 情 2 “ 教 师 数 字 素 养 ” 课 程 正 式 上 线 ， 助 力 教 . . . 2 0 2 5 年 4 月 ， 职 业 技 能 在 线 学 习 中 心 正 式 推 出 了 “ 教 师 数 字 素 养 ” 课 程 ， 该 课 程 已 在 职 业 技 能 在 线 学 习 平 台 （ C O S E 平 台 ） 上 线 ， 旨 在 帮 助 广 大 教 师 提 升 数 字 素 养 ， 适 应 教 育 数 字 化 转 型 的 新 需 求 。 
 查 看 详 情 3 “ 大 学 生 就 业 指 导 ” 课 程 上 线 ： 科 学 规 划 . . . 为 响 应 《 “ 十 四 五 ” 就 业 促 进 规 划 》 中 “ 强 化 高 校 毕 业 生 就 业 服 务 ” 的 政 策 要 求 ， 职 业 技 能 在 线 学 习 平 台 （ C O S E 平 台 ） 重 磅 推 出 《 大 学 生 就 业 指 导 》 线 上 课 程 ， 培 养 “ 懂 政 策 、 精 技 巧 、 强 心 理 、 善 规 划 ” 的 专 业 就 业 指 导 人 才 。 
 查 看 详 情 项 目 合 作 | 联 系 我 们 | 常 见 问 题 | 报 考 指 南 | A p p 下 载 | 网 站 地 图 版 权 所 有 ： C O S E 培 训 考 试 平 台 | 客 户 服 务 热 线 ： 4 0 0 0 8 3 6 8 1 8 （ 全 国 免 费 ） 或 1 5 0 7 1 0 9 2 6 5 6 | 邮 箱 ： 9 1 z h i y i @ h g c i t e c h . c o m 技 术 支 持 ： 武 汉 华 工 智 云 科 技 有 限 公 司 鄂 I C P 备 1 1 0 1 9 2 3 2 号 2 鄂 公 网 安 备 4 2 0 1 8 5 0 2 0 0 0 8 1 0 号 友 情 链 接 : 教 育 部 教 育 技 术 与 资 源 发 展 中 心 ( 中 央 电 化 教 育 馆 ) 北 京 华 夏 博 新 教 育 软 件 有 限 公 司 武 汉 华 工 智 云 科 技 有 限 公 司 关 注 我 们 微 信 客 服 Q Q 客 服 客 服 1 客 服 2 技 术 咨 询 在 线 咨 询 常 见 问 题 A p p 下 载 A P P 扫 码 下 载 回 到 顶 部

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